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深圳国际学校和体制内学校有何不同?5个不同点一目了然!

来源:深圳国际学校 时间:2020-04-29 11:10:14

  国际教育高速发展,教育越来越多元化,教育方向也越来越宽阔,越来越多的家庭选择深圳国际学校。为了培养孩子成为拥有国际视野的“世界公民”,很多家长把目光放到了国际教育上,促进孩子全面发展。

  那么国际教育与体制内教育有何不同?有何优势?如此受家长们的青睐?接下来就从“项目制小组合作”、“校服要求”、“教师特色”、“英语水平”和“课外活动”五个不同点讲起,供大家进行参考。

  【项目制小组合作】

  国际学校非常强调小组合作,在公立学校,学生们可能听到老师说的比较多的就是:“这一套卷子,大家周末要做完。”国际教育不一样,学生们会经常听到老师说:“现在分好组,我们这周要完成一个小组作业,下周展示。”

  项目制的小组合作对于学生们来说是很好的锻炼机会,尤其是在国际小学,能从小锻炼孩子们团队合作、协商共赢的能力,这样的方式让孩子们成长的更快速和有价值。

  而且,小组作业听上去比卷子要灵活和有趣,还可以邀请小伙伴一起做作业。但是小组合作要和多位同学一起完成作业,需要约定统一的时间并且需要较强的沟通协调能力,也很考验小组领导者的管理能力,要做好小组个人分工和内容整合等方面。

  【校服要求】

  在公立学校上学时,日常穿的是校服,体育课直接穿校服上课。但是在国际学校,尤其是英式学校,上课要求学生们穿校服且穿戴整齐。

  美式学校对于上课校服的要求较为宽松,但是上体育课的时候要求换上运动服,课前和课后需要花费15分钟来换衣服,每天需要带着一个里面装运动服的包。

  相比于运动装,正装看起来更正式,而且不同场合穿不同的服装是一种很好的习惯,有利于培养孩子们的规则感。

  【教师特色】

  不同国际课程的老师有不同的特色,和学生的距离感没有在体制内学校强烈。例如有些学校的课程没有标准教材,老师会根据教学大纲和上课内容制定教材。

  每个教师上课引导学生们听课和研究的方式也不尽相同,但是会很大程度的提高学生的学习兴趣,让孩子喜于自主学习和自主探索。

  【英语水平】

  众所周知,国际高中对学生们的思辨能力和英语能力的要求较高,想很好的完成老师布置的作业不是件轻松的事情。而英语水平不仅仅是体现在课程学习中,还有作业的呈现及日常的交流。

  不同于国内“老师讲,学生记”的方式,老师们会给出一个主题,学生们要以英文论文形式提交。这要求孩子们逐渐找到一些方法去设定框架、查找资料、筛选主题、拓展阅读,可以很好的提高学生们英语学术水平。

  【课外活动】

  课外活动是国际教育中的一大特色,比体制内学校更加丰富,艺术类如绘画、音乐、舞蹈等,体育类如篮球、长跑、马术、击剑等,还有其他的社区活动、模拟联合国、商业投资项目等,给孩子真正的全人教育。

  例如,深圳诺德安达双语学校与世界知名的教育机构茱莉亚学院、麻省理工学院(MIT)、联合国儿童基金会和伦敦大学国王学院建立合作,为孩子们的课外活动提供丰富的资源,甚至还在坦桑尼亚拥有自己的营地,学生有机会前往国外参加夏令营,与不同国家学生交流转化思维!

  五大不同对比就归总到这,从中就能直观看出国际学校的优势,相比于成绩是高是低,孩子们是否掌握了某些能力更为重要,培养这样的思维才能适应未来新社会的要求。

结束

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